DEVIANT XULQ-ATVORNING OLDINI OLISHDA MAKTAB MA’NAVIY-MA’RIFIY TADBIRLARINING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI
Abstract
Mazkur maqolada deviant xulq-atvorning pedagogik-psixologik mohiyati hamda uning oldini olishda maktab ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarining tarbiyaviy imkoniyatlari nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Deviant xulq-atvorning shakllanishiga ta’sir etuvchi ijtimoiy, oilaviy, pedagogik va psixologik omillar yoritilib, o‘quvchilarda ijtimoiy me’yorlarga mos xulq-atvorni shakllantirishning profilaktik yo‘llari asoslanadi. Ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarning musiqiy kecha, adabiy-badiiy kompozitsiya, sahna ko‘rinishi, to‘garak va klub faoliyati, munozara hamda maktab-oila hamkorligiga asoslangan shakllari tahlil qilinadi. Alohida e’tibor deviant xulq xavfi mavjud o‘quvchilarni ijobiy faoliyatga jalb etish, ularning qobiliyatini namoyon qilishiga sharoit yaratish va psixologik xavfsiz muhitni ta’minlashga qaratiladi. Maqolada profilaktik, korreksion va rivojlantiruvchi vazifalarni yagona tarbiyaviy tizimga birlashtirish bo‘yicha metodik tavsiyalar taklif etiladi.
Downloads
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2023.
2. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 3-maydagi PQ-4307-son “Ma’naviy-ma’rifiy ishlar samaradorligini oshirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi Qarori.
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning Taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risidagi Farmoni. – Toshkent, 2022.
5. Mirziyoyev Sh.M. Yangi O‘zbekiston strategiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2021. – 464 b.
6. Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat, 2008. – 176 b.
7. Musurmonova O. O‘quvchilar ma’naviy madaniyatini shakllantirishning pedagogik asoslari. – Toshkent: Fan, 2015. – 220 b.
8. Nishonova S., Hasanboyev J., To‘raqulov X., Alqarov I. Pedagogika tarixi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2017. – 312 b.
9. Hasanboyev J., To‘raqulov X., Haydarov M. Pedagogika. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2020. – 540 b.
10. G‘oziyev E.G‘. Umumiy psixologiya. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019. – 512 b.
11. Davletshin M.G., Do‘stmuhamedova Sh.A., Mavlonov M.M. Yosh va pedagogik psixologiya. – Toshkent: TDPU, 2018. – 380 b.
12. Merton R.K. Social Theory and Social Structure. – New York: Free Press, 1968. – 702 p.
13. Durkheim E. The Rules of Sociological Method. – New York: Free Press, 1982. – 256 p.
14. Becker H.S. Outsiders: Studies in the Sociology of Deviance. – New York: The Free Press, 1963. – 224 p.
15. Bandura A. Social Learning Theory. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1977. – 247 p.
16. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge: Harvard University Press, 1978. – 159 p.
17. Bronfenbrenner U. The Ecology of Human Development. – Cambridge: Harvard University Press, 1979. – 330 p.
18. Akramova F.A. Yoshlar orasida deviant xulq-atvor profilaktikasining ijtimoiy-pedagogik omillari // Pedagogik mahorat. – Buxoro, 2022. – №4. – B. 45–50.
19. Yuldashev Q.Q. O‘quvchilar tarbiyasida ma’naviy-ma’rifiy ishlarning o‘rni // Xalq ta’limi. – Toshkent, 2023. – №2. – B. 68–74.
20. Ochilov N.O‘. Maktab o‘quvchilari o‘rtasida deviant xulq-atvorning oldini olishning pedagogik mexanizmlari // Ta’lim va innovatsiya. – Toshkent, 2024. – №1. – B. 102–108.
