TAʼLIM-TARBIYA SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA MASOFAVIY TAʼLIMNING DIDAKTIK AHAMIYATI
Abstract
Maqolada masofaviy taʼlimning didaktik imkoniyatlari, uning taʼlim-tarbiya jarayoni samaradorligiga taʼsiri va "Yangi O'zbekistonning 2022–2026-yillarga mo'ljallangan Taraqqiyot strategiyasi" doirasidagi o'rni tahlil qilinadi. Masofaviy taʼlim mustaqil, shaxsga yo'naltirilgan va raqamli kompetensiyaga asoslangan o'rganishni shakllantiruvchi didaktik tizim sifatida asoslanadi.
Downloads
References
1. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi PF-60-son Farmoni "2022–2026-yillarga mo'ljallangan yangi O'zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to'g'risida".
2. O'zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentyabrdagi O'RQ-637-son "Taʼlim to'g'risida"gi Qonuni.
3. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi PF-5712-son Farmoni "O'zbekiston Respublikasi xalq taʼlimi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to'g'risida".
4. Moore, M. G. (1993). Theory of transactional distance. In D. Keegan (Ed.), Theoretical Principles of Distance Education (pp. 22–38). London: Routledge.
